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初中政治教学应始终坚持养成教育

作者:吴道义????来源: ????浏览 1304次????发表时间:2015-05-05 16:46:54??

传统的政治课教学注重把知识传授给学生就可以了,事实上这是远远不够的。严格来说,学生除了基础理论知识外,还应该懂得运用知识来解决实际问题,如按照社会主义的道德标准,随时注意自我约束和自我不良行为的矫正。依法规范自己的言行,懂得运用马列主义的基本理论去正确分析和认识各种社会现象。因此,政治课教学应始终坚持养成教育,把学生良好行为习惯的养成作为最终目的。

托尔斯泰曾说过:“好的习惯能使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。习惯是一种顽强而巨大的力量。坏习惯一旦养成,没有十倍、百倍的力量很难改变,正所谓“积非成是”、“积重难返”,十辆马车也拉不回来。行为习惯是一个人行为方面的定型,是某种行为方式不断重复的结果。一个人由于长期自觉或不自觉地重复某种行为方式,久而久之,这种行为方式就成了一种稳定的习惯。所谓“养成教育”,就是注重行为训练,综合多种教育方法和途径,全面提高人的“知、情、意、行”素质,最终形成整个人生各方面的良好行为习惯。“养成教育”的过程,实际就是把认识转化为行为,并形成良好行为习惯的过程。“知”是先导,“行”是关键。完全没有“知”的“行”是盲目的行,没有“行”的“知”是无效的知。因此,在教学实践中,教师要抓好三个点,引导学生养成良好的行为习惯。

? ?一是抓住“知识点”,培养学生乐于“多读”的习惯。古人云:“读书百遍,其义自见”。这说明政治课本是必须“读”的。要求学生书声琅琅的读,以加深记忆和理解。读的时候,要做到“口而颂,心而唯”;有的地方“独观大略”,即浏览一遍;有的则要“甚解”,把书读懂。特别是对课文前的“提示”、“第一注释”,课文下边的注释,还有一些条文、案例等,要仔细阅读,以了解文中要旨。

? ?近年来,政治中考模式及命题模式都发生了很多变化,开卷考试命题范围广,综合性强,答案灵活而不唯一,增大了学生答题的难度。但是,“题在书外,理在书中”,“万变不离其宗”,教材永远是考试命题的主要依据和蓝本。因此,教师要立足教材,学生要熟读、精读教材,要能够把各课或一册中相关概念、原理、观点梳理出来,并按相互关系进行排序,形成知识体系,牢记在脑中。这样,在考试时,答题所需的知识点,便可信手拈来。否则,考试中紧张的翻书、抄书,只能是事倍功半。

? ?苏轼说:“旧书不厌百回读”,这是精辟之论。提高学生的政治理论水平,政治开卷考试时,则会左右逢源信手拈来,洋洋洒洒,准确无误,下笔有神。

二是用好“空白点”,培养学生勤于批注的习惯。首先让学生明白批注目的,是为了增强对概念、条文的记忆和理解能力。要求学生看课文后将查工具书寻找到的答案,以及课文中重要的注释、名词解释、政治常识,批注在课文中,或批注在课文天头上,把自己思考、归纳的要点、常识、法律条文,分别批注在课文的各个部位,力求耀眼、醒目。在政治教学中,指导学生充分有效地利用课本中的空白处,记好课堂笔记,以利于以后的课堂复习和开卷考试。如在课本的“天头”、“地尾”和左右两边记录与课文内容紧密结合的社会热点、易混淆的知识点、答题要点、答题方法、记忆要点、记忆技巧,所学知识中能与之相互联系形成板块的知识点、重要的心得体会等;还可以指导学生在课文中的材料、漫画、名言等的旁边,记上对这些内容的理解和说明等。

三是关注“焦热点”,培养学生善于质疑问难的习惯。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,学便是读,读了又思,思了又读。在政治教学中,要鼓励学生多思,启发他们质疑问难。目前政治开卷考试的着眼点和着力点主要放在考察学生的能力上。既考查学生对所学知识的组织、存储、提取、理解等能力,又考查学生对相关知识的整体把握能力和综合应用能力。因此,平时训练学生举一反三的能力相当重要。在政治教学中,要指导学生不要囿于书本及老师讲解,敢于在真理面前向老师挑战问难,以提高辨别是非的能力。不要一言堂,要群言堂。只有善于思考,善于提出问题,然后通过反复辩论,最终得出正确结论的认识,才会有开创精神。在政治教学中,要关注与学生实际、社会生活、课本重点内容相结合的焦点、热点内容。如:未成年人保护、环境保护、完善社会主义市场经济体制、全面建设小康社会、国家安全和统一、成才与创业精神、消费者合法权益的法律保护、“神舟飞船”与科技进步、科教兴国战略和人才强国战略等等,都能很有效地考察学生的分析和解决问题的能力。

? ?叶圣陶先生说:“对于学生来说,能够得到一把开启智慧之门的钥匙,养成一种良好的学习习惯,练就几路真正有用的本领,是终身受用的好休养。” 在政治教学中坚持养成教育,着力培养学生良好的行为习惯,即体现了学生为“主体”,教师为“向导”的教育思想,也贯穿了“知”、“行”统一的原则。在政治教学中,坚持养成教育,着力培养学生的良好行为习惯,也就是坚持政治思想与实践行动的统一,可以说是知识与习惯的关系,是政治思想与实际行动的关系。好习惯逐渐形成,要全面提高学生政治素质是完全可能的。而提高学生的政治素质,将使他们在面向“四化”、面向世界、面向未来的社会生活中,受益终身。


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